Biologia celular e molecular essencial para ingressantes na saúde

Para quem é

Ingressantes de Farmácia, Enfermagem, Fisioterapia, Nutrição, Medicina, Odontologia, Biomedicina e Educação Física, e de Psicologia nos módulos de base biológica, além de quem retoma a base de biologia antes de fisiologia, bioquímica ou farmacologia. Não exige conhecimento prévio além do ensino médio; os termos técnicos são explicados na primeira vez. Fazer o curso não dá atribuição profissional a ninguém.

Pré-requisitos

Nenhum formal. Recomenda-se ler o texto de abertura sobre o limite do curso: é informação educacional de ciência básica, e as dúvidas sobre o conteúdo da sua disciplina cabem à professora e à obra adotada nela.

O que você vai aprender

• Dizer o que o curso faz e o que não faz, e onde aprofundar cada tema.
• Ordenar os níveis de organização e comparar células com e sem núcleo organizado.
• Descrever a membrana plasmática e diferenciar os tipos de transporte pelo gradiente e pelo gasto de energia.
• Prever o sentido do movimento da água entre dois meios descritos só com mais e menos soluto.
• Ligar as organelas principais às suas funções gerais e seguir a via de síntese e secreção de proteínas.
• Explicar o papel do citoesqueleto e da adesão entre células sem tratá-los como estruturas fixas.
• Descrever o fluxo habitual do DNA ao RNA e à proteína e a ideia de replicação, sem tratá-lo como regra sem exceção.
• Explicar a regulação da expressão como um interruptor e por que células com o mesmo conjunto de genes se comportam de modo diferente.
• Descrever sinalização, ciclo e morte celular e o câncer como alteração do controle celular, em nível conceitual.
• Usar o vocabulário de genes, alelos, herança e variantes em casos fictícios.
• Ler um esquema com senso crítico, apontando o que ele simplifica ou omite.

Competências

• Leitura crítica de esquemas e modelos, com atenção ao que eles simplificam.
• Vocabulário de biologia celular e molecular para acompanhar fisiologia, bioquímica e farmacologia.
• Distinção entre consenso de ensino, modelo em refinamento e tema em estudo.
• Explicação de processos celulares em palavras próprias, sem depender de decorar números.
• Reconhecimento do limite do curso e de quando recorrer à obra e à professora da disciplina.

Como é estudar aqui

• Continue de onde parou

  O curso sempre mostra a próxima seção. Em textos longos, o aparelho lembra a parte em que você parou, e só ele: isso não vai para a plataforma.

• Revise o que quiser

  Nos cartões e nas perguntas de estudo, marque o que precisa rever e, se quiser, guarde para voltar em 1, 3, 7, 14 e 30 dias. É para estudar: não vale nota.

• Metas e lembretes só se você escolher

  Você pode combinar dias de estudo e uma meta de seções por semana. Não há sequência diária nem cobrança, e todos os avisos por e-mail têm o “Pare por aqui”.

• Ao terminar

  Uma página mostra o que você fez e quando o certificado é liberado: 7 dias depois do pagamento, que é o prazo em que você pode desistir da compra.

Conteúdo programático

1. Da célula ao organismo · 4 h

   Inclui 20 seções · 4 casos · 16 cartões de estudo · 32 questões nos desafios

   • Níveis de organização — A escada de níveis de organização, da molécula ao organismo, em linguagem simples: cada nível faz parte do seguinte e tem propriedades que o anterior não tem. Por que a célula é o ponto em que a vida aparece, com a ressalva sobre os vírus, e como evitar a confusão entre célula e tecido.
   • Procariotos e eucariotos — Como comparar a célula procariótica e a eucariótica pela organização interna: núcleo delimitado e compartimentos com membrana. Por que bactérias, fungos e células humanas se comportam de modo distinto, o que a comparação não diz e os erros comuns, como 'bactéria não tem DNA'.
   • Como se estuda a célula — O que este curso consegue afirmar com segurança sobre como se estuda a célula: o papel do microscópio e o fracionamento, que separa as partes da célula por tamanho e densidade. Por que cada método mostra um recorte, o que se perde ao abrir a célula e o roteiro de conferência para os métodos que a unidade deixa de fora.
   • Modelos, esquemas e os limites do curso — Esquema e modelo como simplificações com finalidade: como ler uma figura-esquema pela legenda, pelos rótulos e pela descrição longa, e como apontar o que ela omite. Modelos em refinamento, analogias que ensinam e enganam, e o que este curso faz e não faz.

2. Membrana plasmática, transporte e gradientes · 4 h

   Inclui 15 seções · 4 casos · 12 cartões de estudo · 24 questões nos desafios

   • A membrana plasmática — Como a membrana plasmática separa o dentro do fora sem isolar a célula: a bicamada de fosfolipídios, o papel geral das proteínas e do colesterol, a fluidez, as duas faces diferentes e o mosaico fluido, apresentado como modelo ainda usado e refinado. Com figura esquemática, casos fictícios e atividade escrita.
   • Transporte pela membrana — As formas de atravessar a membrana, organizadas por duas perguntas: o soluto vai a favor ou contra o gradiente, e a célula gasta energia? Difusão simples, difusão facilitada, transporte ativo e transporte em vesículas, com figura esquemática, casos fictícios e atividade de classificação de situações inventadas.
   • Gradientes, água e excitabilidade em linguagem simples — O que é um gradiente e por que a célula o mantém; como a água se desloca por osmose e por que a célula muda de volume em meios diferentes; e a ideia de que a diferença elétrica entre os lados da membrana sustenta sinais de nervos e músculos, sem fórmula e sem número. Com figura esquemática, casos fictícios e atividade escrita.

3. Organelas e compartimentos · 4 h

   Inclui 20 seções · 4 casos · 20 cartões de estudo · 32 questões nos desafios

   • A célula animal por dentro — Os compartimentos principais da célula animal, a função geral de cada um e a razão de a célula separar processos em compartimentos, lidos a partir de um esquema simplificado.
   • Núcleo, retículo e Golgi: a via de síntese e secreção — O caminho geral de uma proteína que sai da célula, do ribossomo ao retículo, ao Golgi, às vesículas e à membrana, e o papel do núcleo e do seu envoltório com poros.
   • Mitocôndrias e energia, só o conceito — A mitocôndria como compartimento que converte a energia dos nutrientes em uma forma que a célula usa, com DNA próprio, funções além da energia e uma origem explicada por um modelo, sem vias nem números.
   • Lisossomos e reciclagem na célula — O lisossomo como compartimento onde a célula desmonta material vindo de fora e da própria célula e devolve componentes reutilizáveis, com o que esta unidade deixa de fora dito com clareza.

4. Citoesqueleto, adesão e matriz extracelular · 3 h

   Inclui 10 seções · 2 casos · 10 cartões de estudo · 16 questões nos desafios

   • Citoesqueleto: forma, movimento e transporte — As três famílias de filamento que formam o citoesqueleto das células humanas (fios finos de actina, microtúbulos e filamentos intermediários), a função geral de cada uma e a ideia de que a rede é dinâmica, não um esqueleto fixo, com um caso e um esquema fictícios e sem medidas.
   • Adesão entre células e matriz extracelular — Por que as células de um tecido ficam unidas: adesão entre células e com a matriz, a junção comunicante e a matriz como parte ativa do tecido, com o que a unidade deixa de fora dito com clareza e o aluno encaminhado à obra da disciplina.

5. DNA, expressão gênica e regulação básica · 5 h

   Inclui 20 seções · 4 casos · 20 cartões de estudo · 32 questões nos desafios

   • DNA e cromossomos — O DNA como molécula de duas fitas com pares de bases, em que a informação está na ordem das bases; a diferença entre DNA, gene e cromossomo; o empacotamento em níveis; onde o DNA fica na célula; e o que o esquema simplifica.
   • Replicação e reparo em nível geral — Como a célula copia o DNA antes de se dividir (abrir, copiar, conferir), o que significa semiconservativa, por que a cópia é praticamente idêntica e não perfeita, e os três destinos de um erro: corrigido, fixado ou eliminação da célula.
   • Transcrição e tradução — O caminho habitual da informação do DNA ao RNA e à proteína; o que a transcrição e a tradução produzem; a leitura em trincas, treinada com uma regra inventada; e o que o dogma central afirma e não afirma.
   • Regulação básica da expressão — Por que nem todo gene está ativo o tempo todo; o papel das proteínas reguladoras como algo que ajuda a ligar ou desligar um gene; como um sinal pode ligar um gene; marcas químicas que ajudam a abrir ou fechar regiões, em modelo em refinamento; e por que células com, em essência, o mesmo conjunto de genes diferem.

6. Sinalização, ciclo e morte celular, câncer em nível conceitual · 5 h

   Inclui 20 seções · 4 casos · 20 cartões de estudo · 32 questões nos desafios

   • Sinalização celular — O esquema geral sinal, receptor, transmissão dentro da célula e resposta; por que o mesmo sinal pode ter respostas diferentes; e uma ponte conceitual para a farmacologia, com sinais inventados e sem molécula, via ou medicamento reais.
   • Ciclo celular e seus pontos de controle — As fases do ciclo em ordem, a lógica dos pontos de verificação e a diferença geral entre a divisão que gera células-filhas com o mesmo conjunto de genes e a que forma células sexuais, sem duração de fase e sem nomes de proteínas de controle.
   • Morte celular — Por que morrer na hora certa faz parte do funcionamento de um tecido; a diferença geral entre morte programada e morte por lesão; e por que a nomenclatura é uma recomendação em refinamento, sem listar vias, doenças ou tratamentos.
   • Câncer como doença do controle celular — Câncer em nível conceitual: conjunto de doenças em que falhas no controle da divisão e da morte levam à proliferação sem freio; alterações que se acumulam; a diferença entre célula do corpo e célula germinativa; e as marcas do câncer como tema em estudo. Sem tipo, risco, número, estágio, exame ou tratamento.

7. Genética básica e integração · 5 h

   Inclui 15 seções · 3 casos · 16 cartões de estudo · 26 questões nos desafios

   • Genes, alelos e herança — Gene, alelo, genótipo e fenótipo; cromossomos em pares, em geral um de cada genitor; leitura de um heredograma fictício e o que 'dominante' e 'recessivo' descrevem e não descrevem. Só vocabulário e lógica, com características inventadas: não é aconselhamento genético.
   • Mutação, variação e vocabulário de variantes — O que é mutação, por que a variação genética é normal e necessária, os tipos de alteração (troca, perda, acréscimo) em sequências fictícias, o efeito nenhum, pequeno ou grande, e um vocabulário geral de variantes, sem critério de classificação nem teste.
   • Caso integrador, atividade integradora, avaliação final e síntese — Revisão do curso inteiro, módulo por módulo, e raciocínio por níveis sobre uma célula fictícia com um sinal que não chega: atividade integradora escrita em quatro campos, avaliação final e síntese. Tudo fictício, em nível celular, sem pessoa, sem doença e sem conduta.

Carga horária de 30 horas, somando leitura do material, atividades escritas, casos para analisar, desafios e avaliação (o programa acima soma 30 h estimadas). Só a leitura do texto leva cerca de 5 horas; o restante é tempo de fazer as atividades e estudar com atenção. Não é tempo de página aberta.

Docentes e responsáveis

• Prof. Dr. Edson Sidião de Souza Júnior — Farmacêutico (UFG, 2000; CRF-GO 3686); mestre (2004) e doutor (2008) em Medicina Tropical pela Universidade Federal de Goiás. Docente e responsável acadêmico pelo curso

Como concluir e certificar

Concluir todas as seções dos sete módulos, ser aprovado(a) nos desafios com nota mínima de 70% (até 2 tentativas por questão) e registrar as atividades escritas, incluindo a integradora, com o número mínimo de palavras. Nenhuma atividade escrita é lida por pessoa nem recebe nota; quando a conferência automática estiver ativada no curso, ela é opcional, dá sugestões antes do envio com apoio de inteligência artificial e não impede a conclusão. Nunca se escrevem dados de pessoa, paciente ou serviço reais. O curso é 100% on-line e assíncrono. O certificado informa a carga horária cumprida e o código de verificação; não sugere reconhecimento oficial nem habilitação profissional.

• Concluir todo o percurso obrigatório do curso (leituras, atividades e entregas).
• Ser aprovado em cada desafio, com nota de corte de 70%. Cada questão aceita até 2 tentativas.
• Emitir o certificado na própria plataforma, depois dos 7 dias em que você pode desistir da compra.

Certificado emitido por i9educar (CNPJ 35881166000149), com código de verificação pública. Certificado de curso livre não confere graduação, especialidade nem habilitação profissional; o aproveitamento como atividade complementar depende da regra da sua instituição de ensino. O certificado é liberado 7 dias depois da confirmação do pagamento.

O certificado é concedido por requisitos de conclusão automáticos: as seções, os desafios e a atividade escrita registrada, com um tamanho mínimo. A coordenação lê a atividade depois e pode devolvê-la para nova versão, mas o certificado não atesta avaliação individual feita por professor.

Perguntas frequentes

Mais sobre o cálculo da carga horária em Como calculamos a carga horária; sobre a desistência, na política de reembolso.